汉中市龙岗学校心理服务体系成果报告

　　摘要：学校构建多元、立体的心理健康教育工作网络模式，健全管理机制，完善咨询师队伍。并针对心理健康教育的人文环境、心理素质基地开展不同方式的心理健康教育。联动学生、教师及家长等角色共同促进学校心理健康工作。

　　一、龙岗学校心理健康教育工作模式

　　学校构建多元、立体的心理健康教育工作网络模式，争取做到专职心理教师有职业专攻，班主任、生活教师及各科任教师都能成为学生的心灵导师。充分利用班会德育课、文史哲课堂、青春典礼、孝敬典礼等任何一个德育的机会给予学生正确的心理疏导和引领。

　　1.班级心理辅导活动课的实施

　　学校定于每周的周日班会课上班级心理辅导活动课，由各年级主任根据调查问卷得来的学生需要提前从各年级的资源包中选定相应内容，由心理素质拓展中心的心理教师参与制作心理辅导教案，再将教案提供给各位班主任，其他老师于活动课实施。班主任也可以根据自己班级的实际情况，向心理素质拓展中心预约班级心理辅导课。

　　2、团体辅导

　　团体辅导的主题选择根据学生的年龄特点和阶段性工作重点去选择，力求有的放矢，有利于学生的身心发展，如对初二全体学生进行了“初中生如何自尊、自重、自爱、自强”的青春期教育，引导学生顺利度过青春期。对初一学生进行了“如何做一个身心健康的中学生”的团体讲座，对初三年级学生开展了中考前心理辅导讲座。

　　3、个别辅导

　　学校除通过心理素质拓展中心长年对学生开放帮助为学生解除心灵困扰外，还通过电子邮箱、QQ等途径疏导学生中的心理问题，帮助学生健康快乐的成长。我们已经通过这种方式让很多羞于走进咨询室的学生解除了心中的苦恼。

　　4、校园心理环境建设

　　学校于文化长廊专设两个板块介绍学校的心理健康教育工作开展情况，于班级的文化专栏开设“心理版块”。学校还利用校园电视台制作有关心理健康的视频，让学生在休息之余也能了解具有健康心理状态的必要性。

　　二、健全管理机制，完善咨询队伍

　　完善咨询师队伍建设，强化心理素质拓展中心组，建立兼职心理咨询师队伍，并通过定期培训、定期考核的方式不断强化提高咨询师的辅导技能。

　　学校对教师的心理健康培训切实落在实处。每学期都开展不同形式的教师心理培训和辅导，如开学前的教职工培训会给全校教职工带来一场精彩的心理健康知识的宣传;学期内班主任会每周开一次师生沟通技巧培训;每周组织开展一次心理读书沙龙活动;每月进行一次兼职心理辅导教师心理咨询技能培训等。

　　三、营造心理健康的育人环境、开展不同方式的心理健康教育

　　1.全面渗透，确立正确的育人观念

　　学校通过教育改革和发展的五年规划，在教师中确立正确的理念：学生的心理健康教育，不能只依靠一、二个心理健康专职教师，还要依靠全体教职工、学生、家长及社会教育力量。在校内，学校强调“人人都是心理健康教育工作者”，学会用欣赏的眼光对待每一个学生，为学校的心理健康教育工作的开展创造了良好的人文环境。

　　2.完善心理素质教育基地

　　建立了标准化配置的心理素质拓展中心，由聆听阅读室、团体减压室、宣泄室、认知调节室、沙盘室、音乐放松室、心理测量室、团体辅导室和心理宣传长廊等多种功能室组成，致力于提高全校师生的心理健康水平。另外，学校还购置了大量心理咨询和心理教育的书籍，订阅了多种心理期刊。

　　每周内来访的学生有5-30多人次，比如：做团体沙盘，每次可以接待来访学生5-6人，在团体沙盘完成过程中，就是学生之间的心灵沟通的过程，可以增加同学之间的情感，也可以减少对心理教师的阻抗。

　　接待个体来访。根据学生情况安排来访时间，由专职心理教师予以咨询接待;接待班级团体辅导。在班主任日常管理培训中进行心理健康教育宣传和相关心理沟通技巧培训，并呼吁班主任根据各班实际情况主动联系心理素质拓展中心，共同开展班级心理健康教育工作。

　　3.面向不同的对象，积极开展不同的心理健康教育方式

　　面向学生，多途径实践，努力让科学的心理健康理念深入人心。立足课堂，开展讲座，大力宣传。成立心理爱好者协会社团，激发学生主观能动性。心理爱好者协会可以说是我校最具影响力的社团之一。学生自发组织会员学习心理健康知识和心理调适技能，在自我健康成长的同时，也能为广大同学服务，提高学生心理健康素质。心理爱好者协会先后两次开展校园心理剧表演，将学生的心理困惑搬上舞台，让更多的人了解心理健康，并受到广泛好评;“5.25”心理健康周活动利用活动课时间，为全校师生带来精彩的心理活动，吸引更多的师生参与进来;为初三、高三学生搜集心理祝福，提供各种应对考试焦虑的方法或途径，助力心理变强大等。

　　开展课外兴趣课程。每学期招募兴趣爱好者30人，每周利用活动课时间，进行系统的团体心理辅导，根据主题招募不同的学生进行培养，如生涯规划、情商训练、自我成长、人际交往等。课程自开设以来，受到学生的大力追捧，每次招募，在半天时间内即可完成报名。

　　与体育课进行融合，开展积极心理拓展训练。2019年首次尝试与体育课程进行融合，在体育课上，通过设计团体心理拓展活动，让学生在团队游戏体验中感受心理成长的喜悦。

　　面向教师，不断探索自我成长方式，提高职业幸福感。我中心不断进行探索，从最初的心理读书会到现在每周一次的心理成长分享沙龙，定期的心理基本技能培训等，竭尽全力为我校教职员工提供一个自我减压、放松、提高的环境。

　　面向家长，积极推进先进家庭教育理念，形成家校合力。利用中心的公众化平台定期向家长推送家庭教育理念，同时，每月开展一期家庭教育分享沙龙活动，由心理中心娄老师做主题分享，参与家长的家教实践分享。活动受到家长的认可与支持。

　　汉中市龙岗学校

　　焦铭